Aucun.

• Identifier les spécificités de la pédagogie des adultes.
• Utiliser des techniques d’animation et adopter des attitudes qui favorisent l’apprentissage d’un groupe d’adultes en formation.

• Bien démarrer la formation :

- L’accueil
- La présentation du formateur, des stagiaires et du programme
- Les attentes de chacun
- Etablir un climat de confiance.

• Mobiliser les stagiaires et les motiver à apprendre :

- Les spécificités de l’adulte en formation
- La communication et l’écoute active
- Anticiper les décrochages
- Les différents styles d’apprentissage, l’auto-évaluation et l’évaluation.

• Favoriser l’interactivité dans le groupe :

- La dynamique d’un groupe en formation ; gérer les situations difficiles
- Susciter les échanges et recentrer sur l’objectif
- L’exposé interactif ; les outils et techniques d’animation participatifs (brainstorming, étude de cas, jeu de rôle, jeu pédagogique).

• Utiliser efficacement les supports de la formation :

- Ressources du formateur
- Dossier pédagogique du stagiaire.

• Évaluation de la formation par les stagiaires.

- Mises en situation
- Echanges à partir de l’expérience des stagiaires
- Apports théoriques
- Exercices pratiques et jeux interactifs permettant une prise de conscience rapide des points forts et axes de progrès, et donnant une vision objective des compétences à acquérir.
- Travaux de groupe
- Une relation étroite entre les apports théoriques et les expériences et demandes spécifiques des stagiaires sera le fondement d’une acquisition efficace.
- Documents remis : Support pédagogique et attestation de stage à chaque participant - Synthèse des évaluations à l'entreprise.