Identifier les motivations d’un public d’adultes en situation d’apprentissage

• Clarifier ses attentes
• Prendre en compte ses ressources et ses barrières

Construire une action de formation à partir des résultats à atteindre

• Cerner les besoins de formation par rapport à la stratégie de développement de l'organisation et à un public spécifique
• Traduire les besoins en objectifs pédagogiques
• Organiser les objectifs pédagogiques de façon cohérente et progressive
• Construire un itinéraire pédagogique

Maîtriser différentes méthodes pédagogiques

• Distinguer les méthodes centrées sur la parole et centrées sur l'action
• Utiliser les méthodes pédagogiques efficacement : en fonction de l'objectif visé, du public à former, du contexte
• Identifier des critères de choix
• Connaître et maîtriser les règles de la communication interpersonnelle
• Favoriser et tenir compte du feed-back

Réaliser une organisation pédagogique

• Tenir compte des rythmes d'apprentissage et maintenir la motivation
• Réaliser une fiche technique de la formation en préparation
• Etablir un timing

Utiliser différents outils pédagogiques

• Le tableau papier et mural
• Le rétroprojecteur, le vidéo projecteur
• Les documents écrits, la vidéo, le Web

Etablir une relation pédagogique facilitant l’apprentissage

• Développer la créativité du groupe
• Faciliter la réussite
• Sortir de la relation maître élève

Gérer les situations conflictuelles

• Résoudre les conflits comportementaux
• Gérer les problèmes d'hétérogénéité de groupe
• Gérer les questions et demandes hors contenu (En situation de connaissance de la réponse et en situation de non-connaissance de la réponse)

Evaluer l’efficacité pédagogique des actions de formation

• Définir la contribution du formateur à l'évaluation
• Mettre en œuvre les moyens nécessaires avant, pendant et après la formation
• Faire le bilan de son action
• Préparer l'après-formation, les modalités du suivi